Aulas ministradas a partir de uma nova postura...

A partir do comentário da professora Nádie, farei alguns registros com exemplos de aulas ministradas por mim, através das novas posturas que as interdisciplinas vêm proporcionando-me ao longo do curso...
...Em relação ao ensino da arte, minhas aulas passaram a valorizar a apreciação e a contextualização histórica, antes não valorizada. Deixei de lado a idéia da necessidade extrema de confecção ou criação de algo para tornar válida a prática em artes. Passei a dar o devido valor a cultura visual, a apreciar e dar oportunidade aos alunos a exercitarem esta prática. Hoje, as aulas referentes ao ensino da arte são bem mais pensadas e elaboradas, procurando contemplá-las, integralmente.
Agora as aulas contam com estudos sobre a obra, nome do autor, descrições, interpretação, contextualização, apreciação, releitura, e criação de trabalhos.
Por exemplo, esta aula a seguir descrita, dá idéia do que venho relatando:
Embora o currículo escolar não contemple a arte das diferentes culturas, indígena, africana e popular, o professor tem a autonomia para trabalhá-las em nossa sala de aula, pois os conhecimentos mediados com nossos alunos dependem do que estamos propondo, o porquê, como, para quem e para quê estamos oferecendo-o. Foi a partir desta lógica que achei interessante trabalhar com as três imagens da temática 4- Cultura Visual.Os alunos foram divididos em grupos de quatro componentes, recebendo todas as três imagens, onde discutiram sobre elas, o que cada uma representava, descreveram-nas oralmente para o grande grupo oralmente, por se tratar de alunos com faixa etária entre seis e 7anos, não dominam a escrita. Logo após levantarmos muitos questionamentos sobre as mesmas, fizemos uma visita até a biblioteca, onde cada aluno teve acesso a livros que compõe as mais diversas obras e seus respectivos artistas, fez a escolha de uma obra específica, onde em círculo apresentou-a a seus colegas, descrevendo-a, interpretando-a com trocas de idéias entre eles, e logo, li e identifiquei para eles o artista, o nome da obra e suas descrições. Para finalizar a atividade do dia, cada aluno escolheu um tema e representaram-o com uma “pintura em tela” (folha de ofício), com materiais de livre escolha, tinta, giz de cera, lápis de cor, colagens, recortes, etc. Os trabalhos ficaram lindos! Basta agora, dar seqüência nesta atividade, para explorarmos cada vez mais os conhecimentos de artes na escola. Eu espero que esta aula tenha de fato contemplada a cultura visual, pois os objetos das obras foram analisados em comparação, articulando o trabalho com semelhanças e diferenças. Atingiu a proposta triangular, através da apreciação, do conhecimento da arte, da contextualização histórica e da criação, além do trabalho com o multiculturalismo através da diversidade das obras exploradas nesta atividade.Espero ter atingido os objetivos desta temática da mesma forma que procuro ter acrescentado a todos os envolvidos em minha sala de aula. Esta foi apenas uma atividade aplicada com os alunos, embora saibamos que há inúmeras possibilidades de trabalhar a arte como conhecimento, com uma postura condizente com que a arte merece no contexto escolar.

Evidências

Evidências

A disciplina de artes trouxe-me muitos conhecimentos, transformando minha postura e prática em sala de aula.
Embora nunca tenha sido uma professora a favor de folhas com desenhos mimeografados ou xerocados, não tinha total consciência do que tais práticas representavam.
Uma questão muito importante foi compreender que o ensino da arte não requer produção, requer apreciação, contextualização histórica, conhecimento da história da arte, das obras, enfim. Oportunizou-me a conhecer a trajetória do ensino da arte na educação, a proposta triangular, arte como conhecimento, multiculturalismo.
Está sendo uma interdisciplina muito rica, oportunizando inúmeros conhecimentos que até então não tinha contato, como por exemplo, apreciar, interpretar e descrever uma obra de arte.
Estou adotando uma nova postura em sala de aula em prol desta nova consciência em relação à ARTE.
Fico angustiado quando penso que poucos são os professores com oportunidades de adquirirem estes conhecimentos, ou melhor, esta aquisição depende da busca de cada profissional.
Arte para mim passou a ser cultura, criação, expressão ou seja, vida.