Contribuições do Eixo VII para meu TCC

Numa rápida revisita as Interdisciplinas do Eixo VII destaco o quanto a Interdisciplina de Linguagem e Educação teve pertinência durante a elaboração do meu TCC, onde muitos textos e artigos foram utilizados como referenciais teóricos visto que tratam das questões de linguagem, e em especial, dos letramentos, tema este abordado no meu Trabalho de Conclusão de Curso.
A postagem do dia 02 de dezembro de 2009 realizada neste Blog Portfólio e intitulada Contribuições...Linguagem e Educação traz algumas evidências sobre a relevância dos textos propiciados pela Interdisciplina destacada. Foi através dos estudos dos textos disponibilizados que compreendi a distinção entre alfabetização e letramentos, ao mesmo tempo, processos indissociáveis. Esta compreensão também deu origem à postagem do dia 29 de setembro de 2009, com o título Letramento ou alfabetização? Que surtiu alguns debates e discussões. Nesta postagem havia levantado a questão do uso recente nos meios acadêmicos e por alguns teóricos do conceito de Letramento, onde afirmei que este termo ainda não havia sido dicionarizado, isso se deu, pois em um dos textos disponibilizados consta tal afirmação, porém, a professora Nádie Christina apontou a dicionarização deste. Tais estudos foram aprofundados durante a elaboração do meu TCC, e que foi se transformando, certezas provisórias que geraram dúvidas e foram transformadas em novas certezas.
Para mim, estes movimentos é que constituíram e constituem nossas aprendizagens durante todo o Curso de Pedagogia à distância, da UFRGS neste pólo, onde hoje concebo que as aprendizagens são processos contínuos que seguem durante toda a nossa vida, são sempre transformados...É o que nossa mestra Nádie Christina Ferreira Machado afirma em sua tese Estudo das trajetórias de letramento em curso de educação a distância : o texto, o papel e a tela do computador (2009), o letramento é um processo continuum por toda nossa vida.
Considero neste momento, que as contribuições da Interdisciplina de Linguagem e Educação estão mais bem evidenciadas no meu TCC, em breve disponíveis a aqueles que se interessar a lê-lo.

Contribuições ... Linguagem e Educação

Quero registrar algumas contribuições, ou seja, registrar os conhecimentos mais significativos oriundos dos textos dos Módulos 5,6 e 7 de forma sintetizada. O texto É PRECISO CONJUGAR ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO? (BETOLILA; SOARES, 2007) aponta que a alfabetização e o letramento devem ser processos simultâneos e indissociáveis para que a criança tenha inserção plena no mundo da leitura e escrita, pois ela precisa apropriar-se da tecnologia da escrita, e também, reconhecer seus usos e funções por meio de vivências de diferentes práticas de leitura e escrita. PSICOGÊNESE DA ESCRITA (LETRA A, 2005) traz a idéia de que a construção da escrita está baseada nos conhecimentos prévios, assimilações e interações com os outros e com os usos da leitura e escrita, são hipóteses espontâneas construídas pelo próprio aprendiz, que vai se alargando no campo do conhecimento lingüístico, perpassando por processos de hipóteses gradualmente.
No Módulo 5, a entrevista de Magda Soares, explícita no texto NADA É MAIS GRATIFICANTE QUE ALFABETIZAR, fica a concepção de que devemos estar centrados em como a criança aprende, e não em como ensinar. É preciso termos métodos de alfabetização, pois um único método não dará conta da demanda deste processo. Traz a distinção de método fônico e consciência fonológica, esta última, bem conceituada no texto CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DO Módulo6. Este texto reforça que a criança formula hipóteses e progride em nível de conhecimento quando se familiariza com formas de escritas do dia-a-dia e reflete sobre a natureza e funcionamento da língua escrita, onde cabe ao professor chamar a atenção das crianças para os segmentos sonoros da língua oral.
O texto AS DUAS FACES DA ORTOGRAFIA (GURGEL, 2009) traz o trabalho com a ortografia em duas frentes: irregularidades e regularidades. Em suma, no que se refere a linguagem, precisamos alargar nossos conhecimentos para que tenhamos mais qualidade na prática pedagógica e na aprendizagem de nossos alunos.