Eixo VIII e meu TCC

No Eixo VIII fomos contemplados com duas Interdisciplinas: Seminário Integrador VIII voltado ao registro e publicação no Blog Portfólio das reflexões realizadas durante o decorrer do Estágio, e também apela Interdisciplina Estágio supervisionado em docência, no meu caso, em Docência de 6 a 10 anos, visto que minha prática de Estágio se deu com uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental de 9 anos, com alunos entre 6 e 9 anos de idade, numa turma composta por 16 alunos na Escola Municipal de Ensino Fundamental Fernando Ferrari, localizada na zona rural do município de Três Cachoeiras.
O Eixo temático do 8º semestre do Curso de Pedagogia a distância da UFRGS enfocou Prática Pedagógica e Currículo, onde passamos a experienciar teorias, testar teorias na prática, observar as práticas segundo as teorias estudadas, realizar pesquisas, enfim.
Com relação ao TCC, constato que esta estrutura foi fundamental para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso, pois foi exatamente por meio da prática de estágio que a pergunta central do TCC surgiu, foi com a experiência de estágio que nasceram algumas inquietações, curiosidades e desejos. Através da prática de estágio percebi o quanto todas as Interdisciplinas do Curso tiveram relevância na minha formação docente, pois no dia a dia surgem desafios em sala de aula que necessitam de uma boa base teórica e metodológica para darmos conta da demanda que hoje temos na escola, visto que, a diversidade está presente no nosso contexto diário, e temos de saber lidar com tal.
Muitas vezes tive de decorrer aos estudos realizados no decorrer de todo o curso, assim, como, neste momento de construção do TCC, o resgate das contribuições das Interdisciplinas também são essenciais e necessários para a elaboração deste.
Com certeza, a prática de estágio proporcionada no Eixo VIII foi a base de origem do meu TCC, foi o momento de muitas aprendizagens, experiências que dão todo o suporte para uma formação de qualidade.
Aproveito este momento, para agradecer e parabenizar a todos os envolvidos nesta proposta do Curso de Pedagogia a distância da UFRGS do pólo de Três Cachoeiras pelo “sucesso” obtido, obrigado aos colegas, tutores, professores, coordenação, gerente de pólo, representantes discentes, e outros que de alguma forma estiveram contribuindo para que chegássemos até aqui.
Muito obrigado!!!

EIXO IV E RELAÇÕES COM O TCC

No Eixo IV do Curso de Pedagogia à distância, na Interdisciplina de Seminário Integrador IV, realizamos uma atividade de muita relevância para o desenvolvimento do meu TCC, que foi a elaboração do Plano Individual de Estudos, cujo objetivo era apontar as necessidades sentidas no decorrer com curso, como aprendizes, fazendo uma revisita aos percursos obtidos nesta graduação. Já no Eixo IV identifiquei a necessidade de aprender como elaborar trabalhos dentro de um formato mais acadêmico, ou seja, sentia necessidade de aprender a formatar trabalhos de acordo com as Normas da ABNT, primando por apresentações mais “estéticas”.
Passei então a estudar as Normas mais essenciais, como formatar um texto, um artigo e outros materiais que produzia, exercitando fazer citações e referências de forma adequada, e neste percurso, muito aprendi e hoje constato que foi de suma importância ter realizado estes estudos, pois o TCC exige uma escrita qualitativa e acadêmica, além de formato de acordo com as Normas da ABNT para monografias. As aprendizagens que obtive no Eixo IV, serviram-me de base para que hoje eu pudesse ter mais tranqüilidade na construção de meu TCC, neste sentido. É claro que estamos sempre aprendendo, as Normas estão em constante atualização, mas para esta etapa de conclusão de curso é indispensável ter noção de como se estrutura um texto, uma monografia, e se caso não tivesse importância não seria uma exigência nesta tarefa. Hoje percebo que as aprendizagens das mais diversas possíveis ganham igual importância, pois em algum momento nos valemos dela. Reflito que se não tivesse obtido tal conhecimento, hoje teria mais um obstáculo a ser vencido, além da construção do TCC teria que buscar informações quanto à formatação... algumas evidências sobre o Plano de Estudos que realizei e os objetivos que alcancei podem ser visualizados na postagem que realizei neste blog, intitulada Plano Individual de Estudos, postada em 17 de abril de 2008, e também na postagem realizada em 20 de novembro do mesmo ano, com o título Refletindo sobre O Plano Individual de Estudos (PIE), esta reflexão traduz que determinadas aprendizagens se dão num processo, que requer tempo, busca e determinação. Atualmente, não posso afirmar que o conhecimento objetivado quanto à formatação estão 100% adquiridos, mas servem de base para novas aprendizagens e compreensões mais complexas, aumentando gradativamente as habilidades e capacidades para que eu possa adquirir novos conhecimentos, conhecimentos mais elaborados, mais complexos, com maiores níveis de exigência.
Não foi só a Interdisciplina de Seminário Integrador que me trouxe conhecimentos importantes, que me possibilitou aprendizagens para minha formação, as Interdisciplinas de Representação do Mundo pela Matemática, pelos Estudos Sociais, pelas Ciências Naturais tiveram igual importância nesta perspectiva, porém optei por tratar de apenas uma Interdisciplina para que esta reflexão não viesse a ficar extensa por demais. Reforço que as aprendizagens que construí no Eixo IV são sempre válidas nas práticas pedagógicas, e estarão me acompanhando nas minhas escolhas e caminhada no PEAD, na vida profissional e pessoal.

Aula presencial SI IV 15 de maio

Estou a um considerado período sem realizar postagens em função de inúmeras atribuições que venho assumindo na escola em que trabalho e principalmente fora dela, como por exemplo, o curso de alfabetização oferecido pela prefeitura municipal entre outras.
Estou lendo as normas da ABNT 2007 para entender melhor como realizar trabalhos acadêmicos e principalmente fazer citações de forma adequada. Além das leituras obrigatórias das interdisciplinas deste semestre, estou lendo o livro O DESEJO DE ENSINAR E A ARTE DE APRENDER, de Rubem Alves.
Este livro trata de muitas reflexões, crônica sobre educação, e em síntese fala sobre Perguntas de criança.
Neste sentido, faço um gancho da aula presencial da interdisciplina de Seminário Integrador IV, que envolveu o trabalho a partir das perguntas das crianças e a necessidade de oferecermos estes momentos com o conteúdo que este livro vem acrescentar.
Chamou-me muita atenção uma fala de Rubem Alves, que diz: “É fácil obrigar o aluno a ir à escola. O difícil é convencê-lo a aprender aquilo que não quer aprender...”. (2004, p.12).
A aula desenvolveu-se encima do quanto é importante trabalhar com aquilo que o aluno demonstra interesse e ou curiosidade em aprender, através de suas perguntas.
O livro também traz o relato de uma garotinha cheia de perguntas, estas grandes reveladoras de sua vontade de aprender, onde ainda o autor fala que através da escolaridade, as crianças costumam desaprender a perguntar e perdem o interesse pelas aprendizagens oferecidas pela escola.
Esta referência tem como base o escrito de Rubem Alves:

Fiquei a imaginar o que vai acontecer com a Dinéia quando, na escola, os seus

olhinhos curiosos forem subtraídos do fascínio das coisas do mundo que o cerca,

e forem obrigados a seguir aquilo a que os programas obrigam. Será possível

aprender sem que os olhos estejam fascinados pelo objeto misterioso que

os desafia?(2004,p.11).

Há uma série de outras relações que encontrei entre a aula presencial da interdisciplina e o livro citado, que breve estarei postando.

Plano Individual de Estudos

1. Objetivo: Aprender a teorizar minhas postagens no portfólio de aprendizagens, assim como em outros trabalhos, fazendo citações de forma correta / adequada.
2. Recursos: Pesquisa, leitura de textos indicados pelas interdisciplinas, além de textos que trarei e consulta as normas da ABNT.
3. Prazo: pretendo atingir este objetivo no prazo de três meses.
4. Evidências: Desde o início do curso trago algumas dúvidas quanto a maneira de se fazer citações e trabalhos teoricamente, de forma correta. Neste semestre, recebi um comentário de um tutor no portfólio de aprendizagem (Blog) sugerindo que eu realizasse minhas postagens com mais embasamento teórico, pois isto contribuirá nos meus trabalhos posteriores, principalmente, o de conclusão (TCC). Entretanto, este comentário instigou-me a buscar novas aprendizagens, realizando leituras indispensáveis a superação desta dificuldade, bem como as normas da ABNT. Sei que adquiro teorias nas leituras que realizo, mas o meu maior obstáculo está na forma de citá-las, pois desconheço as normas. Este será meu novo desafio!