No Eixo II do Curso de Pedagogia da UFRGS, a interdisciplina que me trouxe aportes teóricos importantes para a construção do meu TCC foi Fundamentos da Alfabetização, pois através da mesma realizei leituras que instigaram reflexões acerca dos processos de alfabetização e letramento, contanto com contribuições de biografias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, Psicogênese da Língua Escrita (1988), de Magda Soares, O que é Letramento? E O que é Letramento e Alfabetização. Letramento: um tema em três gêneros (2001) e outros.
Nesta revisita ao Eixo II, pude evidenciar a relevância desta interdisciplina, pois meu foco de interesse desde o início do curso foi a alfabetização e seus processos, e durante a prática de estágio supervisionado pude contar com estes embasamentos teóricos para nortearem esta experiência, com alunos do 2º ano do ensino fundamental, em pleno processo de construção da leitura e da escrita. As leituras acima mencionadas hoje estão embasando parcialmente a construção do meu TCC, e com elas procuro aprofundar meus estudos, fundamentando as percepções obtidas com a prática de estágio.
Revisitei a leitura de alguns métodos de alfabetização em textos que a Interdisciplina Fundamentos da Alfabetização oportunizou, e para mim ficou a certeza de que a preocupação com a alfabetização não deve ser focada nos métodos, mas sim, no sujeito que aprende, em como aprende, quais os processos, quais intervenções e interações são relevantes para a superação do estágio inicial, atingindo estágios mais complexos, para que os sujeitos não aprendam apenas a codificar e decodificar signos, mas para usufruírem destas habilidades e competências socialmente.
Tais apontamentos estarão evidenciados em meu TCC... fica o convite para uma visita a leitura deste...claro, assim que estiver concluído, ou ainda...pode ser visualizado parcialmente em meu pbworks específico para esta demanda, no seguinte endereço: https://lucianeribastcc.pbworks.com
